ስዕል መሳል አስገራሚ ነገር ነው ፡፡ የአርቲስቱን ዓለም ውስጣዊ ስሜቶች እና ራዕይ በወረቀት ላይ ለማንፀባረቅ ያስችልዎታል። በሌላ በኩል ደግሞ አድካሚ ሥራ ፣ የፈጠራ ሥቃይ ፣ እንቅልፍ የሌላቸው ምሽቶች ናቸው ፡፡ ምንም እንኳን ዝም ብለው አበባዎችን ቢስሉም ፡፡
አስፈላጊ ነው
የአልበም ወረቀት ፣ እርሳስ ፣ ኢሬዘር ፣ እውነተኛ አበቦች ወይም ቅinationት ፣ ትጋት
መመሪያዎች
ደረጃ 1
አበቦችን በተለያዩ መንገዶች መሳል ይችላሉ ፡፡ ለምሳሌ ልጆች እንዴት መሳል እንደሚችሉ አያስቡም ፡፡ እነሱ ቀለም ብቻ ይሳሉ. ብዙውን ጊዜ ፣ ከማስታወስዎ ውስጥ ቅ yourትን ወደ ስዕሉ ያመጣሉ ፡፡
የአበባ ንድፍ በጣም ቀላሉ ሥሪት ክብ እና መካከለኛ ወይም ከፊል ክብ ቅርጽ ያላቸው የአበባ ቅጠሎች ከኮሮላ ጋር ነው ፡፡ እንደነዚህ ያሉት አበቦች በተረት-ተረት ቅርፅ በተሠሩ ሥዕሎች ላይ ጥሩ ሆነው ይታያሉ ፡፡ ለምሳሌ የሙዚቃ መሣሪያዎችን የሚጫወቱ አስቂኝ ትናንሽ እንስሳት በእንደዚህ ዓይነት አበባዎች በተሸፈነው ጽዳት ላይ እየተራመዱ ነው ፡፡ እዚህ ላይ ዋናው ትኩረት ለእንስሳት እና ለሙዚቃ መሳሪያዎች ስዕል ብቻ የሚከፈል ሲሆን አበቦች የጌጣጌጥ ሚና ብቻ ይጫወታሉ ፡፡
ደረጃ 2
ይበልጥ ከባድ አቀራረብ መቅዳት ነው። ፎቶግራፍ ወይም ፖስትካርድ በአበቦች እንዲሁም ሊስልበት የታሰበው የአልበም ወረቀት በተመሳሳይ አካባቢ ወደ አደባባዮች ተሰል areል ፡፡ ልኬቱ አንድ ዓይነት ሆኖ ሊቆይ ይችላል ፣ ወይም በእርስዎ ምርጫ ሊቀነስ ወይም ሊጨምር ይችላል።
ደረጃ 3
ከዚያ የመጀመሪያውን የእያንዳንዱን ሕዋስ ይዘቶች በአልበሙ ወረቀት ላይ ወዳለው ተጓዳኝ ሕዋስ በጥንቃቄ ያስተላልፉ ፡፡
ደረጃ 4
ከዚያ ረዳት መስመሮችን ለመደምሰስ እና ስዕሉን ለማቅለም ብቻ ይቀራል። እዚህ ላይ ዋናው ትኩረት በቀለም ድምቀቶች ላይ ነው-በአቅራቢያችን የሚገኙት ቅርፊቶች ከሩቅ በተቃራኒው ደማቅ እና የበለጠ የተስተካከለ ቀለም አላቸው ፡፡ እነዚያ ፣ በተራቸው ፣ ቀለል ያሉ እና ቀለል ያሉ ይመስላሉ።
ደረጃ 5
በአጠቃላይ መሳል መማር ከህይወት የተሻለ ነው ፡፡ ከአበቦች ጋር ተመሳሳይ ነው ፡፡ ስዕሉ የአበባውን ቅርፅ በመጠቆም ይጀምራል ፡፡ ሁሉም አበቦች በእንደዚህ ዓይነት ጂኦሜትሪክ ቅርጾች ላይ የተመሰረቱ ናቸው ባለ ሁለት አቅጣጫ ምስል ፣ ክብ ወይም ባለ ሶስት አቅጣጫዊ ምስል (ክሪሸንሄምስ ፣ ዳንዴሊዮኖች ፣ ጽጌረዳዎች) ፣ ትሪያንግል ወይም ሾጣጣ (ለአበባ ቡቃያዎች) ፣ አራት ማዕዘን ወይም ሲሊንደር (ቱሊፕ ፣ ደወሎች)
ደረጃ 6
ከዚያ የተፈለገው አበባ ለሃሳቡ ተስማሚ በሆነ መልክ ይገለጻል ፡፡ የአበባው ቅጠሎች ከመሃል ጋር እንዴት እንደሚጣበቁ ትኩረት ይስጡ ፡፡
ለምሳሌ ፣ በአንድ ጽጌረዳ ውስጥ ቅጠሎቹ እየሰፉ ወደ ጠርዞቹ የሚዞሩ ይመስላሉ ፡፡ ማዕከላዊው ቅጠሉ በጥብቅ የተጠለፈ ቧንቧ ይመስላል። በካሞሜል ውስጥ ቅጠሎቹ በሁለት እርከኖች የተደረደሩ ናቸው ፣ እርስ በእርሳቸው በጥብቅ እርስ በእርሳቸው ይጣመራሉ ፣ እያንዳንዱ ጠርዝ በአንዱ ጠርዝ ከሌላው በላይ ይሄዳል ፡፡
ደረጃ 7
ያለምንም ግፊት በጣም ከባድ በሆነ እርሳስ ንድፍ ይሳሉ። ስለዚህ በወረቀቱ ላይ ቆሻሻ ርቀቶችን ሳይተዉ የማይወዱትን ጭረት ከመጥፋቱ ጋር መሰረዝ ቀላል ይሆናል ፡፡
ደረጃ 8
በውጤቱ ካረካዎ የተጠናቀቀውን ኮንቱር ለስላሳ እርሳስ በግልፅ ይከታተሉ ፡፡
ደረጃ 9
የስዕሉን መጠን እና ሙሉነት ለመስጠት እንደየአደጋው ብርሃን አንግል ላይ በመመርኮዝ ከተለያዩ ጥንካሬ እርሳሶች ጋር ጥላን ለመተግበር ብቻ ይቀራል ፡፡
ደረጃ 10
ስዕል የዕለት ተዕለት ልምድን ያካትታል. በስዕል ላይ ብዙ ጊዜ ባጠፉ ቁጥር ሥዕሎችዎ የተሻሉ እና ቀልጣፋ ይሆናሉ ፡፡ ያሠለጥኑ እና በእርግጠኝነት ይሳካሉ ፡፡
