የጥበብ ትምህርት ቤቶችን ተማሪዎች በማስተማር ሂደት ውስጥ ነገሮችን ከተፈጥሮ መሳል በስፋት ጥቅም ላይ ውሏል ፡፡ የቅጾች ግልፅ አወቃቀር እና እፎይታ ስላላቸው ለዚህ በጣም ምቹ ከሆኑት ሞዴሎች መካከል የጂፕሰም ጽጌረዳዎች ፣ ዋና ከተማዎች እና ሌሎች የሕንፃ ዝርዝሮች ናቸው ፡፡ የፕላስተር መውጫ ከፍተኛ ጥራት ያለው ምስል መፍጠር የተወሰኑ የድርጊቶችን ቅደም ተከተል ሳይከተል የማይቻል ነው።
አስፈላጊ ነው
- - የተለያዩ መጠኖች እርሳሶች;
- - ጥሩ ጥራት ያለው ወፍራም ወረቀት ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የአጠቃላይ ቅርፅን ፣ የታችኛውን ፣ የላይኛው እና የጎን ድንበሮቹን በመለየት አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው ንጣፍ በመጥቀስ የፕላስተር ጽጌረዳውን መሳል ይጀምሩ ፡፡ እንዲሁም በቦታው ውስጥ የነገሩን እይታ እና ዘንበል ከግምት ውስጥ በማስገባት የሰሌዳውን ልኬቶች ይወስናሉ ፡፡ እባክዎን ያስተውሉ የመውጫውን አንግል እና መጠኖች በአብዛኛው የሚመረኮዘው በፕላኑ ትክክለኛ ትርጉም ላይ ነው ፡፡
ደረጃ 2
የተመጣጠነ መስመሮችን ይስሉ ፣ እነሱ የስዕሉ መሰረታዊ መሠረት ይሆናሉ። ከዚያ እንደ ጽጌረዳ ቅርፅ ላይ በመመርኮዝ የጌጣጌጥ ዋና መስመሮችን ይሳሉ ፣ ለምሳሌ ቅጠሎችን የሚገልጽ ክበብ ይሳሉ ፡፡ በውስጡ አንድ መደበኛውን ፖሊጎን ይዝጉ (የማዕዘኖቹ ብዛት በቅጠሎቹ ብዛት ላይ የተመሠረተ ነው)። ሁሉንም የንጥሎች ዋና አንጓዎች በነጥብ ምልክት ያድርጉባቸው ፡፡ ጽጌረዳው በአንድ ማዕዘን ላይ ከሆነ ፣ ሁሉንም ቅርጾች ከእይታ አንፃር ያስተካክሉ።
ደረጃ 3
የመዋቅሩ ዋና መስመሮችን ፣ ትላልቅ ቅጠሎችን እና ቅጠሎችን በብርሃን አሳላፊ መስመሮች ይሳሉ ፡፡ ጥቃቅን ስህተቶች የጌጣጌጥ እፎይታን የመገንባቱን ሂደት የሚያስተጓጉል እና የተጠናቀቀውን ጽጌረዳ የሚያዛባ በመሆኑ የማይታዩ መስመሮችን እንኳን በጥንቃቄ ይሳሉ ፡፡ ሁሉም ክፍሎች እርስ በእርሳቸው የሚጣጣሙ መሆናቸውን በሚያረጋግጡበት ጊዜ አጠቃላይ ንድፍ ይፍጠሩ።
ደረጃ 4
ዝርዝሩን የበለጠ ዝርዝር እና ለመረዳት የሚያስችለውን ለማድረግ ዋና ዋናዎቹን የጥላሁን ቦታዎች በጥቂት ምት ይምቱ ፡፡
ደረጃ 5
ቀስ በቀስ ሁሉንም አላስፈላጊ "ቆርሉ" እና አነስተኛ ዝርዝሮችን ያክሉ። የሁሉም ቅጾች ከፍተኛውን ድምጽ እና ትክክለኛነት ያግኙ ፣ ግን በብዙ “ፍለጋ” እርሳስ ምልክቶች ስዕሉን አይበክሉ።
ደረጃ 6
ለስዕሉ የቃና መፍትሄ መፍጠር ይጀምሩ ፡፡ ሁሉንም ነገር በአንድ ረድፍ ላይ ጥላ አያድርጉ ፣ አለበለዚያ የመውጫውን የጅምላነት ስሜት ያጠፋሉ ፡፡ ቅርጹን በከፍተኛው አቅጣጫ በግርፋት ይቅረጹ ፡፡ በስዕሉ እና በእውነተኛው ሶኬት ውስጥ ላለው የመብራት ደረጃ ተዛማጅነት ትኩረት ይስጡ ፡፡ በአንድ ጊዜ ላይ በአንድ ክፍል ላይ አይቀመጡ ፣ አጠቃላይ የጥላ / ጥግግታው በአጠቃላይ ምስሉ በግምት አንድ እንዲሆን በአንድ ጊዜ በጠቅላላው ጥንቅር ላይ ለመስራት ይሞክሩ ፡፡
ደረጃ 7
ሁሉንም ዝርዝሮች ጨርስ ፡፡ ከስዕሉ የተወሰነ ርቀት ይሂዱ እና በጨረፍታ እሱን እና ተፈጥሮን ለማየት ይሞክሩ ፡፡ ልዩነትን አይፍቀዱ ፣ በጥቁር እና በነጭ ስዕል ውስጥ የቀለም ጥላዎችን በትክክል ለማስተላለፍ ይሞክሩ ፣ ለዚህም ፣ በድምጾቹ መካከል ግንኙነት መመስረት ፣ በብርሃን እና ሙሌት ማወዳደር ፡፡
