“እሱ የትምህርት ጊዜ ነው ፣ እና በማንኛውም የአየር ሁኔታ በጓሮዎች ውስጥ ጠፋን…” - በታዋቂ ዘፈን ይዘመራል። ነገር ግን በት / ቤት ውስጥ ጥብቅ ሥነ-ስርዓት በግቢው ውስጥ ገደል የማይሰጥ ከሆነ እና ወደ ጭቅጭቅ የመማሪያ ክፍል መሄድ ካለብዎት ምን ማድረግ አለብዎት ፡፡ እና እዚያ - አዲስ አስተማሪ ፣ የሚወዱትን ፣ አሰልቺ እና አሰልቺን ለመተካት ፡፡ እና ምንም ያህል ቢሞክሩም አሁንም በትምህርቱ ርዕስ ውስጥ አያካትቱም ፡፡ በመሰላቸት ላለመሞት ሁኔታውን እንደገና ለመገምገም አስቸኳይ ፍላጎት ፡፡
አስፈላጊ ነው
ኃይል እና ብልሃት
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በእውነቱ ፣ በመማር ጥቅም በትምህርቱ መዝናናት ይቻላል እና አስፈላጊ ነው ፡፡ አሁንም አስተማሪው ምን እንደሚል ለመረዳት እንደገና ይሞክሩ ፡፡ ይህ በሰብአዊ ትምህርት - ሥነ ጽሑፍ ፣ ታሪክ ፣ የዓለም ሥነ ጥበብ ባህል እና በተመሳሳይ መንፈስ ትምህርት ከሆነ - በጣም ብቸኛ አስተማሪዎች እንኳ ጠቃሚ ነገሮችን መናገር ይችላሉ ፡፡ እና እርስዎ - አንድ አፍታ አያባክኑ እና ጥያቄዎችን ይጠይቁ ፣ የሚስቡዎትን እውነታዎች ያብራሩ ፡፡ እና እንዳትረሳ ጻፋቸው - ከዚያ እውቀቱን በቦታው ላይ እና በጥቅም ላይ ማዋል ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 2
በትክክለኛው የሳይንስ ትምህርቶች - ፊዚክስ ፣ ኬሚስትሪ ፣ አስትሮኖሚ - በሳይንሳዊ ሙከራ ወይም ሙከራ ለመርዳት ፈቃደኛ ይሆናሉ ፡፡ ንድፈ-ሀሳብን በተግባር ሲያሳዩ ለመማር በጣም ቀላል ነው ፣ እና በቤት ውስጥ ማድረግ የማይችሏቸውን ለማከናወን እንዲሁ ዕድል ነው ፡፡ ይህንን አጋጣሚ ይጠቀሙ ፡፡
ደረጃ 3
ወይም ሌላ አማራጭ - የቢሮውን ግድግዳዎች ይመርምሩ - ስዕሎችን ፣ ፎቶግራፎችን ፣ ስዕላዊ መግለጫዎችን ፣ ካርታዎችን ወይም ጠረጴዛዎችን ያያሉ - በእሱ ውስጥ በየትኛው ርዕሰ ጉዳይ ላይ እንደተያዘ ፡፡ እነሱ በጥበብ ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው - ካርታውን በመመልከት ፣ በሚቀጥሉት አስር ዓመታት ውስጥ የት መጎብኘት እንደሚፈልጉ ያስቡ ፣ ወይም ጄኔራል እንደሆኑ ያስቡ እና እንደገና በጠላት ሀገሮች ውስጥ የጀብዱዎችዎን እቅድ ያጠናሉ ፡፡ በፖስተሮች ላይ አስቂኝ ሀሳቦችን ወደ አስቂኝ ግጥም ይሞክሩ ወይም በሥዕሉ ላይ ስለ አንድ የሩሲያ ክላሲክ አንድ ታሪክ ያዘጋጁ ፣ ግን እንደዚህ ዓይነት የሕይወት ታሪኩን ቁልፍ ጊዜዎች የሚያንፀባርቅ ነው ፡፡ እያንዳንዱ የእጽዋት ተመራማሪ ይህንን ማድረግ አይችልም ፣ ግን ቅinationት ፣ ብልሃት እና ብዙ ጉልበት ላላቸው በጣም ተደራሽ ነው።
