ለመሳል የመማር ሂደት የሚጀምረው በቋሚ ዕቃዎች ላይ ባሉ ቴክኒኮችን በመለማመድ ነው ፡፡ ስለሆነም ፣ እያንዳንዱ ተማሪ እየጠበቀ ነው - ማለቂያ ከሌላቸው የሕይወት ዘመናዎች ወደ በዙሪያችን ወዳለው እውነታ ለመሸጋገር የሚቻልበትን ጊዜ አይጠብቅም። ይኸውም - አንድን ሰው በእንቅስቃሴ ላይ ለመሳል ፡፡
አስፈላጊ ነው
- - ቀላል እርሳስ
- - ማጥፊያ
- - ሞዴል
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በዚህ ሁኔታ ፣ ያለ ቀጥታ ሞዴሎች ማድረግ አይችሉም ፡፡ ከብዙ ዓመታት ሥልጠና በኋላ ብቻ በሀሳባዊ እገዛ እና በአንድ ሰው በተገለጸው ሞዴል ብቻ ተለዋዋጭ ነገሮችን መሳል ይችላሉ ፡፡ እስከዚያው ድረስ ለእርስዎ ለመዘጋጀት ዝግጁ የሆኑ ጓደኞችን መሳብ ያስፈልግዎታል ፡፡ በተጨማሪም ፣ የሚንቀሳቀሱ ነገሮችን በጎዳናዎች ፣ በካፌዎች ፣ በመናፈሻዎች ፣ ወዘተ ላይ ለመመልከት (እና በጣም ጠቃሚ) ነው ፡፡ ምንም እንኳን እነሱን ለመሳል ጊዜ ባይኖርዎትም ቢያንስ ቢያንስ ቀስ በቀስ የሰውን አካል የመንቀሳቀስ ቅጦችን ያስታውሱ ፡፡
ደረጃ 2
ከተጋበዘው ሞዴል ጋር በአማራጭ ላይ እናድርግ ፡፡ ከማይንቀሳቀስ የሰው ምስል ጋር መሳል ይጀምሩ ፡፡ ለሥነ-መለኪያው መጠን ልዩ ትኩረት በመስጠት በመርሃግብር ይገንቡት ፡፡ የጭንቅላት ቁመት ብዙውን ጊዜ እንደ መለካት መለኪያ ነው። የአማካይ ሰው ቁመት ከሰባት ተኩል እስከ ስምንት “ጭንቅላት” ነው ፡፡ ከእነሱ መካከል አራቱ ከጭንቅላቱ አናት ጀምሮ እስከ እከክ ድረስ ይሄዳሉ ፡፡ ከአገጭ እስከ ጣቶቹ ጫፎች - 3, 7. የአዋቂ ሰው ትከሻዎች ስፋት ሁለት እንደዚህ ያሉ መለኪያዎች ናቸው ፣ እና የሴቶች - አንድ ተኩል። ከእግር እስከ ጉልበት ድረስ ሁለት “ራሶች” ጎን ለጎን መቀመጥ አለባቸው ፡፡
ደረጃ 3
እነዚህን ሁሉ ርቀቶች በክፍሎች ምልክት ካደረጉ በኋላ የመገጣጠሚያዎቹን ቦታዎች ነጥቦችን ምልክት ያድርጉ ፡፡ ጉልበቶች ፣ እጆች ፣ ክርኖች ፣ ወዘተ - እነዚህ በሚንቀሳቀሱበት ጊዜ የአካል ክፍሎችን አቀማመጥ የሚወስኑ እና አርቲስቱ መጠኑን እንዳያጣ የሚረዱ ናቸው ፡፡
ደረጃ 4
ከዚያ የእርስዎ ሞዴል ለአንድ ወይም ለሁለት ደቂቃ እንዲንቀሳቀስ ይጠይቁ። ለምሳሌ ወደ ቦታው ይሂዱ ፡፡ በአንድ ወቅት ፣ እሷ እየመጣች መሆኗን ትረሳዋለች ፣ እናም እንቅስቃሴው ተፈጥሯዊ ይሆናል። እሷ ማቀዝቀዝ ያለባት እዚህ ነው ፡፡
ደረጃ 5
የእጆቹን ፣ የእግሮቹን ፣ የኋላዎን ፣ የጭንቅላቱን አቀማመጥ ቀደም ብለው ወደ ቀዱት ንድፍ (ሥዕል) ያስተላልፉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ በክርን ላይ የታጠፈ ክንድ ለመሳብ ፣ የክርን መገጣጠሚያ ቦታ በተመሳሳይ ቦታ መተው አለበት ፣ እና ከእሱ ከወለሉ ጋር ትይዩ የሆነ አንድ ክፍል መዘርጋት አለበት - ክንድ እና እጅ። መጀመሪያ ንድፍ ሲሰሩ በተመጣጣኝ መጠን አይንጠለጠሉ ፡፡ እዚህ ዋናው ነገር የእንቅስቃሴውን ስሜት ፣ ልዩነቱን ማስተላለፍ ነው ፡፡ ግቡ ሲሳካ መጠኖቹን ማጣራት ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 6
የሞዴሉን ምስል ልዩነቶች ከግምት ውስጥ በማስገባት አሁን ባለው ረቂቅ ተንቀሳቃሽ ሰው ላይ እውነተኛውን ዝርዝር ይዘቱ ላይ ይገንቡ ፡፡ ከዚያ በኋላ ረዳት የግንባታ መስመሮችን መሰረዝ ይቻላል ፡፡
ደረጃ 7
በዝርዝሮቹ ላይ ለመስራት ጊዜው አሁን ነው ፡፡ በማንኛውም እንቅስቃሴ አንዳንድ ጡንቻዎች ውጥረት ናቸው ፣ ሌሎች ዘና ይላሉ ፡፡ የሚንቀሳቀስ ነገር ቅርፅ እና ሸካራነት ሲሰየሙ ይህንን በአእምሮዎ ይያዙ ፡፡ እንዲሁም ፣ ስለ ልብሶች አይርሱ-የባህሪያዊ እጥፎች እና ብልጭታዎች በላዩ ላይ ተሠርተዋል ፣ እሱ ሙሉውን ስዕል እምነት እንዲሰጥ እና የታየው እንቅስቃሴ - ተፈጥሯዊነት ትክክለኛ ስዕላቸው ነው ፡፡
