ከልጅነታቸው ጀምሮ ልጆች አንድን ሰው ሙሉ እድገትን ለመሳብ ወይም የሚወዷቸውን ሰዎች ምስሎች ለማሳየት ይሞክራሉ ፡፡ ትምህርቶችን በመሳል ጊዜ ልጆች ከአስተማሪው ግልጽ በሆኑ መመሪያዎች በመታገዝ የቁም ስዕል መሳል ይማራሉ ፣ ግን ሁሉም ሰው በመሳል አይሳካም ፡፡ አንድ አዋቂ ሰውም አንድን ሰው ለመሳብ ፍላጎት ሊኖረው ይችላል ፡፡ የቁም ስዕል ሲሳሉ ምን ዓይነት ቅደም ተከተል መከተል እንዳለብዎ መረዳት አለብዎት ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ባዶ ወረቀት በጡባዊው ላይ ያስቀምጡ። የፕላስተር ቅርጹን ወይም ቁጭቱን መብራቱ የፊት ገጽታን ተመጣጣኝነት በሚያስተላልፍ መንገድ ያስቀምጡ። የጭንቅላቱ ቅርፅ ትንተና የሚወሰነው በመብራት ትክክለኛ አቀማመጥ ላይ ነው ፡፡
ደረጃ 2
ከዋናው መጠን ጋር በሚመሳሰል መልኩ በወረቀቱ ሉህ ላይ አራት ማዕዘን ይሳሉ ፣ ስፋቱ እና ርዝመቱ በእይታ የሚወሰን ነው ፡፡ ቅርጹን በቋሚ እና አግድም መስመሮች በግማሽ ይከፋፈሉት። የፊት ፣ የአንገት እና የፀጉር አሠራር ረቂቅ ንድፍ ይሳሉ። አንገትና ጭንቅላቱ ከሌላው ተለይተው መታየት የለባቸውም ፡፡ የአንገቱ ቅርፅ ወደ ሌላ ቅርፅ (ራስ) ከሚመጥን ሲሊንደር ጋር ተመሳሳይ ነው ፡፡
ደረጃ 3
በትላልቅ ቅርጾች በመጀመር እና በትንሽ ዝርዝሮች በመጨረስ ላይ ጥላዎችን እና ድምቀቶችን (ጥል ጥላዎችን ፣ መካከለኛ ቀለሞችን) ይጨምሩ ፡፡ በጥላዎች እና በቺያሮስኩሮ የከንፈሮችን ፣ የአፍንጫ ፣ የጆሮ ፣ የአይን ፣ የአይን ቅንድቦችን ፣ የጉንጮቹን መስመር እና የአንገትን ብዛት ይስሩ ፡፡ ሁሉም ጥላዎች ከመጀመሪያው ጋር የሚዛመዱ መሆናቸውን ለማረጋገጥ ከጡባዊው ብዙ ጊዜ ይራቁ እና ስራውን ከጎን ይገምግሙ።
ደረጃ 4
ለዓይኖች ረዳት መስመርን ይሳሉ-በአገጭ እና በጭንቅላቱ ዘውድ መካከል (ያለ ፀጉር አሠራር) መካከል ነው ፡፡ ዓይኖቹ በአንዱ ዐይን ርዝመት አንድ ርቀት ላይ እርስ በእርስ ተለያይተዋል ፡፡ በሙሉ ፊት ፣ ርቀቶች የሚለኩት ከዓይኑ ውጫዊ ጥግ ነው ፡፡ በዚህ ሁኔታ ወደ አገጭ እና ወደ ጆሮው ውጫዊ ጫፍ ርቀቶች እኩል ናቸው ፡፡ ዓይኖችን በአልሞንድ ቅርፅ ይሳሉ ፡፡
ደረጃ 5
ከፀጉር መስመሩ አንስቶ እስከ አገጭው ታችኛው ነጥብ ድረስ ያለውን ርቀት በሦስት እኩል ክፍሎች ይከፋፍሉ-የላይኛው መስመር ከዐይን ዐይን መስመሩ ጋር ይዛመዳል ፣ ከስር ያለው የመጀመሪያው ከአፍንጫው በታችኛው ክፍል ጋር ይዛመዳል ፡፡ የአፍንጫ ክንፎች በዓይኖቹ መካከል ባለው ርቀት መገደብ አለባቸው ፡፡ አፍንጫውን ከዓይን ውስጠኛው ጥግ ሳይሆን ከዓይነ-ቁራዎቹ ይሳሉ ፡፡
ደረጃ 6
ከአፍንጫ እስከ አገጭ ያለውን ርቀት በሁለት እኩል ክፍሎች ይከፋፈሉት እና አፉን ከመካከለኛው በላይ ይሳሉ ፣ ማለትም ፡፡ ወደ አፍንጫው ቅርብ። የከንፈሮቹ ርዝመት በዓይን ተማሪዎች መካከል ካለው ርቀት ጋር እኩል ነው ፡፡ በአፍዎ ማዕዘኖች የሰውን ስሜት ማሳየት ይችላሉ ፡፡ የከንፈር መዘጋት ቀጥተኛ መስመር ከባድነትን ያሳያል ፡፡ ማእዘኖቹ በመስመሩ ላይ በትንሹ ከተነሱ ግለሰቡ በጥሩ ስሜት ውስጥ ነው ያለው ፡፡ የወረዱ ማዕዘኖች ሀዘንን አሳልፈው ይሰጣሉ ፡፡ የከንፈሮችን ሙላት መወሰንም አስፈላጊ ነው ፡፡
ደረጃ 7
ጆሮዎቹን ይሳቡ ፣ ርዝመታቸው ከዓይነ-ቁራሮው መስመር አንስቶ እስከ የከንፈሩ ማዕዘኖች ካለው ርቀት ጋር ይዛመዳል ፡፡
ደረጃ 8
የፀጉር አሠራሩን ፣ የተንጠለጠሉበትን ቦታ ይሥሩ ፡፡ የመጨረሻዎቹን ንክኪዎች ከቺያሮስኩሮ ጋር ይተግብሩ። የግንባታ መስመሮችን ደምስስ ፡፡ የቁም ስዕሉ ሙሉ በሙሉ ዝግጁ ነው ፡፡
