የሙዚቃ ፈጠራ በከፊል ምሑር ነው ፡፡ በእርግጥ ፣ በሙዚቃ ፅንሰ-ሀሳብ እና ታሪክ ፣ በአፈፃፀም እና በሌሎች ልዩ ሥነ-ምግባሮች ንድፈ-ሀሳብ እና ታሪክ ውስጥ ያለ ተገቢ ሥልጠና አዲስ ሥራ ለመጻፍ የማይቻል ነው ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
አንዳንድ ከባድ የዝግጅት ስራዎችን ያከናውኑ ፡፡ ለየትኛው መሣሪያ ለመጻፍ በየትኛው ዘውግ እንደሚፈልጉ ይወስኑ ፡፡ ሆን ተብሎ የሚደረግ ምርጫ ወይም ከላይ ግንዛቤ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ይህንን ምርጫ መቀበል እና የራስዎን የጨዋታ ህጎች በጥብቅ መከተልዎን መቀጠል አለብዎት።
ለአንድ መሣሪያ የመጀመሪያውን ቁራጭ መፃፍ የተሻለ ነው ፡፡ ልዩነቱ ዜማ ያላቸው መሣሪያዎች ናቸው-ቫዮሊን ፣ ዋሽንት ፣ ቫዮላ ፣ በአጃቢ በተሻለ ድምፃቸውን የሚያሰሙ ፡፡ እንደ ሁለተኛው መሣሪያ ፒያኖ ወይም ጊታር ይምረጡ - በእነሱ ላይ ኮሮጆዎችን መጫወት ይችላሉ።
ደረጃ 2
በተመረጡት መሳሪያዎች ላይ ጽሑፎችን ማጥናት ፡፡ የመጀመሪያውን ቅጅ ማን እንደሠራ ፣ የመረጡት ሰው ከመታየቱ በፊት ምን መሣሪያዎች እንደነበሩ ፣ ምን ዓይነት ቴክኒካዊ ባህሪዎች እንደነበሩ እና አሁን ምን እንደሆኑ ይወቁ ፡፡
የዘውግ እና የቅፅ ንድፈ ሃሳብ በተናጠል ያጠና ፡፡ በውስጡ የጻፉትን ሌሎች የሙዚቃ አቀናባሪዎችን ሥራ ያዳምጡ; የሥራዎቹን ውጤቶች በተመሳሳይ ጊዜ ይተንትኑ ፡፡ ይህ ዘውግ በየትኛው የዕለት ተዕለት ጉዳዮች ውስጥ እንደነበረ ይፈልጉ (ለምሳሌ ፣ ረኪም - የቀብር ሥነ ሥርዓት ፣ ሴሬናዴ - የምሽት ፍቅር ዘፈን ፣ መዝሙር እና ቪቫት - የተከበረ ዘፈን ፣ ወዘተ) ፡፡ በዚህ ዘውግ ውስጥ በተለምዶ ምን ዓይነት መሳሪያዎች ጥቅም ላይ እንደዋሉ ይተንትኑ ፡፡ በዚህ ረገድ የመሣሪያዎችን ምርጫ እንደገና ያጤኑ-በዶምራ ላይ ብሉዝ መጫወት ያስፈልጋል?
ደረጃ 3
መተንተን እና ሥነ-ጽሑፋዊ መሠረት። ከእሷ ምት ጀምር ፣ ማበረታቻዎችን እና ጥምረቶችን አዳምጥ ፡፡ ስለ ጽሑፉ ያለዎትን ግንዛቤ ይጻፉ። ብዙ ጊዜ ጮክ ብለው ይናገሩ። ይህንን መልመጃ ይሞክሩ-አንድ አናባቢ ፣ ከዚያ አንድ ተነባቢ ግጥም ይበሉ ፡፡
ደረጃ 4
ሁሉንም ሀሳቦችዎን ይፃፉ ፡፡ እነሱ የመዝሙሮች ወይም የዜማዎች ቅርፅ ቢኖራቸውም የሚፈለግ ነው ፣ ግን ከተፈለገ ማንኛውም መረጃ ወደ ድምጽ ሊለወጥ ይችላል። በአካባቢዎ የሚሆነውን ያዳምጡ እና ይመልከቱ ፡፡ በሚሰሙዋቸው ዜማዎች እና ግጥሞች ቀስ በቀስ የአንድ የሙዚቃ ክፍል ቦታ ይሙሉ ፡፡
